Os presento....nuestra REVISTA!

Después de analizar e investigar sobre la web 2.0 y las aplicaciones u opciones que nos da esta para desarrollar el trabajo colaborativo en educación infantil... os dejo la revista que hemos hecho, que la disfrutéis!

Click to view Tercer escenario: Trabajo colaborativo on GLOSSI.COM

Tercer escenario: Trabajo colaborativo

Egunon a todos!!

Hoy os escribo desde clase, pero supongo que lo publicaré mas tarde.

Después de hacer una valoración del segundo escenario, porcierto, bastante buena...Nere nos ha presentado seguidamente el tercero.

Tendremos que hacer una revista sobre las herramientas web 2.0 en educación infantil. Si queréis, podéis entrar en el blog de Nere para obtener información más detallada. Nos ha dado la opción de crear la revista con el programa Word o con el Glossi. En clase hemos estado probando los dos programas y en general como ya hemos utilizado mucho el word, probaremos con Glossi a ver que tal nos va.

Hasta pronto!

(He tenido un problemilla, publico hoy este post aunque lo tenía escrito y guardado desde hace mas de una semana como borrador)

Presentación del poster digital!

Gabon denoi!

¿Que tal ha ido el día? un poco mas nublado que ayer, lo se... Bueno, como bien os he enseñado en la entrada anterior, hoy hemos presentado los posters digitales en clase los cuatro grupos que estamos. He de decir que me he quedado alucinada con el trabajo que se ha hecho en general, y por supuesto, que ha dado un resultado excelente. Prácticamente todas las presentaciones han sido diferente y originales cada cual con sus cositas. 

Por otro lado, quiero comentar la propuesta que nos ha hecho Nere sobre una película llamada "Her" que está actualmente en los cines. Al parecer tiene relación con nuestra asignatura y nos la ha recomendado, a ver si tengo la oportunidad de verla. Os dejo el trailer por si os interesa..!!

Segundo escenario, poster digital

Hola de nuevo!!

Ya hemos terminado con nuestro póster digital después de varias horas, y mañana nos tocará presentarlo en clase. Aún teniendo el mismo tema todos los grupos, espero que las presentaciones sean diferentes y originales, y si crean algo de debate, aún mejor.

Aquí os dejo el nuestro!

E-portfolio

Gabon a todos!

Bueno es hora de despedirse de las clases teóricas de esta asignatura, para esto haré un breve resumen con las entradas hechas hasta ahora. 

En la primera clase Josemi nos habló del funcionamiento de la asignatura y después hicimos unas breves representaciones partiendo de unos dibujos. En las siguientes clases, nos han acompañado varios profesionales de la educación con el fin de conocer diferentes formas de integrar las TICs en las aulas.

La primera en acompañarnos fué María Herrador de la Eskola Txikia de Zubieta, la cual nos enseñó su "pelikula proiektua". Una semana más tarde contamos con la presencia de Mikel Aiertza con su proyecto "Txorimalo" de la escuela de Ataun Joxe Miguel Barandiaran. Seguidamente, Josi Irigoien y Mertxe vinieron de Ekintza ikastola a contarnos su forma de trabajar y el proyecto Ekintza TB. Por último, dos semanas más tarde vino Yleana de la escuela infantil Loreka de Igara y nos contó como ha sido el proceso de integración de las TIC.

Para terminar, después de leer las lecturas propuestas por Josemi, hemos hecho una reflexión grupal sobre la integración de las TICs en el aula. Finalmente, creamos una cartografía con el programa Prezi, que podéis consultar en mi blog.

Me despido, un abrazo!

Yleana de Loreka

Buenos días a todos!

Ya estoy de vuelta otra vez con una nueva entrada, espero que os guste!

Parece que esto ya se va terminando, esta es la última charla de la que os hablaré. Esta vez nos ha acompañado Yleana de la escuela infantil Loreka , la cual está situada Igara, un barrio de Donostia. Esta escuela se creó mayormente para compaginar la vida laboral y personal de padres trabajadores, es por eso que está situada en Igara, una zona llena de empresas.

En 2005, después de mucho esfuerzo y colaboración, se inauguró Loreka, una escuela infantil innovadora, la cual responde a las necesidades actuales tanto de los padres como de los niños. A continuación os explicaremos lo que los/las educadores/as creadores/as de la escuela consideran importante para que la educación sea de calidad.

Por una parte, creen que tener buenas instalaciones es indispensable para poder atender a los niños de una manera adecuada pero sobre todo remarcan la función de la escuela infantil, que debe ser educativa. Es decir, los niños no acuden solamente para saciar sus necesidades básicas y para que sean cuidados (función asistencial), sino que va mas allá de eso, cumplen con una función educativa. Además, en Loreka a los ratios se les da una gran importancia, por ejemplo, en la edad de 0-1 años cuentan con un educador/a por cinco niños. Esto demuestra que para que los niños estén bien atendidos creen que el ratio impuesto es demasiado grande. En nuestra opinión esto sería ideal en todas las escuelas infantiles y ikastolas, pero siendo la misma cantidad de niños pero teniendo que introducir un educador/a mas, hace falta mas dinero, y hoy en día muchas escuelas no se pueden permitir subir los precios.

En cuanto al programa educativo que siguen, hemos decir que el niño es el único protagonista en su aprendizaje. En la escuela hacen propuestas de talleres, materiales diferentes... y después el niño elegirá si participar o no, en ningún momento forzarán a un niño a participar. De esta manera, se mantiene el ritmo personal de cada uno y se respetan los deseos propios. No nos debe preocupar si todos los niños no aprenderán lo mismo al mismo tiempo, cuando cada niño sienta curiosidad por algo lo aprenderá cuando sienta la necesidad.

Hemos de decir, que es una escuela innovadora, tratan de formarse continuamente, los educadores han acudido a Reggio Emilia, a Bélgica, suelen hacer formaciones tanto de psicomotricidad como de plástica... que los profesores estén formándose a lo largo de su vida laboral es algo imprescindible, ya que la educación cambia junto con la sociedad y con el tiempo y debemos conocer nuevos métodos, materiales...

En cuanto a la tecnología hemos de decir, que cuando muchos de los educadores/as comenzaron su vida laboral, la tecnología no ocupaba un papel tan importante como lo hace ahora en la educación, además, las nuevas tecnología de aquellos tiempos no son las de ahora. Por esa razón, el profesorado se ha tenido que formar para actualizarse. En 2007, en Gobierno Vasco les subvencionó una pizarra digital, pero no todo fue fácil. Al principio se sintieron un tanto perdidos, ya que no sabían que era lo que podían hacer exactamente con ella, además de que no había casi ninguna aplicación para poder usar con niños de 0-3 años. Primero comenzaron a pintar libremente, pero se dieron cuenta de que carecían de material. Así que, dieron comienzo a un proyecto llamado JOLASBIT.

Este proyecto tenía como objetivos marcados los siguientes:


· Disponer de material educativo para pizarra digital


· Actividad complementaria


· Flexible y adaptable.


· Que pudiera evolucionar con el tiempo, ir metiendo nuevos recursos…


· También que fuera versátil, no querían solo que fuese pizarra…


· Que no se quedara reducido al uno tres, que pudiera abarcar también el 3-6.

Con éstos objetivos y con la ayuda de un equipo informático fueron creando juegos, puzzles, cuentos, juegos para trabajar las formas, los sonidos, las emociones...



Estos juegos disponen niveles de dificultad, de esta manera cada vez que superen el nivel les saldrán globos y confetis a modo de felicitación.

Pero... ¿todo esto es necesario? ¿tenemos que utilizar estos recursos en educación? Yleana nos dijo que por ejemplo la pizarra digital es un recurso más, un complemento a todos los demás materiales, y no un sustituto. En nuestra opinión, como bien dijimos en nuestra reflexión de grupo y en acuerdo con Yleana, las TICs son muy útiles siempre que sean un medio para conseguir el objetivo marcado. Es decir, utilizarlas como un recurso más para aprender y lograr los objetivos marcados, sin que su utilización se convierta en quehacer obligatorio.

Lograr utilizar las TICs de la manera anterior lo vemos todo un reto en nuestra formación como profesoras, así que lo marcamos como un objetivo a largo plazo!


Hasta pronto!

CARTOGRAFÍA PREZI

Josi Irigoien y Merche, 14 de Febrero

Aquí estoy de nuevo, ¿qué tal va todo? estoy alucinada con la marcha que habéis cogido con los blogs, no me lo esperaba... está dando mucho juego esto la verdad.

Esta vez vengo a resumiros la charla que nos dieros Josi Irigoien (profesor) y Mertxe (jefa de estudios) de Ekintza ikastola www.ekintza.org. Josi, estudió magisterio como todas nosotras en esta misma escuela en Donostia, pero hace unos cuantos años atras. Hoy en día lleva siendo profeso de Ekintza 32 años, en educación infantil hasta ahora y en primaria a día de hoy. 

Cuando Josi y sus compañero de trabajo (por lo que él dice) estudiaron la carrera, no existía la asignatura de "Tecnologias de la Información y Comunicación" (TIC), sino que se llamaba "Nuevas Tecnologías". Pasa que la palabra nuevas depende del contexto, es decir, lo que hace 30 años era nuevo, hoy en día no lo es, por lo cual, cambiaron el nombre. Dicho esto, cuando Josi entró a Ekintza las nuevas tecnología en aquel momento eran los casetes, las diapositivas... para que os hagáis una idea.

Ante la abalancha de las TIC en Ekintza ikastola se puede decir que la mayoría de los profesores se han mostrado dispuestos a formarse y aprender para después poder hacer uso de ellas en las aulas. Aún y todo hay que admitir que existen dos posturan entre docentes: los que estás a favor de las TIC (innovadores) y los que están en contra (tradicionales). Creo que este será el caso de muchas escuelas ya que nos ha tocado o le ha tocado mas bien, vivir un momento de transición. 

Nos han contado que en Ekintza el uso de los ordenadores se lleva haciendo durante años, yendo al aula de informática y estando una hora. Pero el uso y la introducción de las TIC en la escuela ha sido poco a poco. Las aulas de educación infantil están organizadas en "txokos libres" y se basan en el constructivismo, podemos encontrar estos "txokos": etxe txokoa, plastika txokoa, eraiketa txokoa, uraren txokoa, liburutegia, puzzle txokoa, idazketa txokoa...y por último ordenagailu txokoa. Este fue uno de los cambios que se hicieron, el introducir un ordenador en cada aula para que los niños puedan encenderlo cuando quieran. En él hay instalados juegos como Ttantto y Txirritx o Poisson Rouge www.poissonrouge.com (mudo) y los niños saben ponerlos en marcha para jugar. Por otra parte, han creado un blog por aula www.dordokagela.blogspot.com y los alumnos son dueños y protagonista de éste. El funcionamiento será libre, es decir, en horas de clase los alumnos podrán encender el ordenador y hacer una nueva entrada en el blog. Los profesores, no corregirán lo que estos han escrito, sino que escribirán al lado lo mismo de forma correcta. De esta manera, lograremos difundir al exterior lo que se hace en las aulas, los padres podrán ver el trabajo de sus hijos... He de decir que Josi nos h comentado, que intentan documentar la mayoría de los momentos al igual que en Reggio Emilia, pero esto trae que los profesores vivan con una cámara encima y no es tan fácil. Por ello, están tratando de conseguir que cada profesor tenga su propia cámara, ya que en clase pasan muchas cosas que sería interesante guardarlas. 

Ekintza Telebista fué una iniciativa de Josi, sabiendo que los alumnos que acuden a la escuela no tiene como legua principal el euskera, tiene como objetivo fomentar su uso. Nos ha enseñado un par de vídeos y me ha parecido genial, si podéis echarle un vistazo, merece la pena www.ekintzatelebista.org .

Por otro lado, han hablado de lo importante que es la formación de los profesores para hacer USO y un uso ADECUADO de las TIC. En Ekintza tratan de que cada profesor tenga unos conocimientos básicos de los siguientes programas: word, publisher, power point, prezi, slideshow, photoshop, pinacle, lainoa, google docs, drop box... entre otros. Me ha parecido increíble, un montón de programas diferentes, ni la mitad de los profesores que he tenido a lo largo de mi vida tenían el conocimiento ni dominio de todos estos programas. Está claro que para utilizar estos recursos o mismamente el blog los profesores han de tener unos mínimos conocimientos, pero no siempre suele ser así. Aún y todo Josi y Merche han recalcado que no debemos depender de la tecnología sino que debemos usarla a favor como recurso.

En cuanto a recursos, nos ha comentado que existe software educativo en euskera, por ejemplo: Esna (lectura/escritura), Disney, Creative, CD-rom (Ikastolen Elkartea, Anaya, Pirritx eta Porrotx...), Clic aplikazioak... pero hemos de decir que todo esto está un poco parado, en las escuelas hacen uso de material retro y no se sabe cuál es la razón. 

En que los programas de ocio que se usan sean en castellano y los didácticos por decirlo de alguna manera que se usan, en euskera, Josi y Mertxe ven un problema; que los niños relacionen el euskera con la escuela y el castellano con el ocio. Esto es algo grave, no podemos ver nuestra lengua como algo aburrido, sino todo lo contrario. Por eso debemos facilitarles a los niños recurso en euskera para ver que también se lo pueden pasar bien. Pero esto es otro asunto...

Me despido, hasta pronto!!

Nuevo amigo..aterrizando...

Buenas a todos! Visto el éxito que ha tenido en "Voki" a mi también me picaba la curiosidad, y he querido probar... me he registrado en la página y he podido comprobar que es realmente fácil crear tu propio personaje. Hay variedad y es divertido, me he pasado bastante tiempo haciendo pruebas con diferentes voces, caras, idiomas... Aquí os dejo una pegueña prueba..animaos!